科教文汇
科教文彙
과교문회
EDUCATION SCIENCE & CULTURE MAGAZINE
2013年
14期
73-74
,共2页
语言学习策略%英语水平%善学者%不善学者
語言學習策略%英語水平%善學者%不善學者
어언학습책략%영어수평%선학자%불선학자
strategy study%study level%successful learner%less successful learner
本研究以Oxford 的英语研究策略为依据，选取100名非英语专业的学生作为研究对象进行实证研究。研究发现：对于非英语专业的学生而言，补偿策略是他们经常使用的，而记忆策略却是他们最不经常使用的；善学者在使用补偿策略，元认知策略和记忆策略方面与不善学者有明显的不同。
本研究以Oxford 的英語研究策略為依據，選取100名非英語專業的學生作為研究對象進行實證研究。研究髮現：對于非英語專業的學生而言，補償策略是他們經常使用的，而記憶策略卻是他們最不經常使用的；善學者在使用補償策略，元認知策略和記憶策略方麵與不善學者有明顯的不同。
본연구이Oxford 적영어연구책략위의거，선취100명비영어전업적학생작위연구대상진행실증연구。연구발현：대우비영어전업적학생이언，보상책략시타문경상사용적，이기억책략각시타문최불경상사용적；선학자재사용보상책략，원인지책략화기억책략방면여불선학자유명현적불동。
This survey is based on the strategy of Oxford, 100 non-English majored students are chosen by the subjects of the investigation. According to the study, it is easy to know that com-pensation strategy is the most used by these students, while the memory strategy is the least used strategy.
