读写算（教育教学研究）
讀寫算（教育教學研究）
독사산（교육교학연구）
DUYUXIE
2014年
16期
10-10
,共1页
七年级品德%课堂教学%目标教学
七年級品德%課堂教學%目標教學
칠년급품덕%과당교학%목표교학
目标导控教学是指以明确教学目标为导向，以教学评价为动力，以矫正强化为核心，让绝大多数学生掌握教学内容的一种教学模式。在大力推行素质教育的今天七年级学生刚升入初中，，有些学生则一时难以适应。调查发现，不少学生还是采用小学学习模式，一时转不过弯。为了增强学生的自信心和维护学生的自尊，采用目标导控教学模式，能更好地引导学生缩短适应期，逐步适应自主、合作、探究为主导的启发式教学模式，做到自我与环境的和谐统一，实现学习方法的有效转化。
目標導控教學是指以明確教學目標為導嚮，以教學評價為動力，以矯正彊化為覈心，讓絕大多數學生掌握教學內容的一種教學模式。在大力推行素質教育的今天七年級學生剛升入初中，，有些學生則一時難以適應。調查髮現，不少學生還是採用小學學習模式，一時轉不過彎。為瞭增彊學生的自信心和維護學生的自尊，採用目標導控教學模式，能更好地引導學生縮短適應期，逐步適應自主、閤作、探究為主導的啟髮式教學模式，做到自我與環境的和諧統一，實現學習方法的有效轉化。
목표도공교학시지이명학교학목표위도향，이교학평개위동력，이교정강화위핵심，양절대다수학생장악교학내용적일충교학모식。재대력추행소질교육적금천칠년급학생강승입초중，，유사학생칙일시난이괄응。조사발현，불소학생환시채용소학학습모식，일시전불과만。위료증강학생적자신심화유호학생적자존，채용목표도공교학모식，능경호지인도학생축단괄응기，축보괄응자주、합작、탐구위주도적계발식교학모식，주도자아여배경적화해통일，실현학습방법적유효전화。
