读写算（教育教学研究）
讀寫算（教育教學研究）
독사산（교육교학연구）
DUYUXIE
2013年
28期
294-294
,共1页
初中%英语%分层
初中%英語%分層
초중%영어%분층
分层教学依据因材施教和町接受性原则，符合新课标的要求，它是一种教学策略，也是一种教学模式，更是一种教学思想，它从学生实际出发，充分发挥学生的潜能，全面地解决了“优等生吃不饱，后进生吃不了”的两难状况，客观有效地满足了不同层次学生的个体需求。从而使班级里所有学生的个性得到最充分的发展。
分層教學依據因材施教和町接受性原則，符閤新課標的要求，它是一種教學策略，也是一種教學模式，更是一種教學思想，它從學生實際齣髮，充分髮揮學生的潛能，全麵地解決瞭“優等生喫不飽，後進生喫不瞭”的兩難狀況，客觀有效地滿足瞭不同層次學生的箇體需求。從而使班級裏所有學生的箇性得到最充分的髮展。
분층교학의거인재시교화정접수성원칙，부합신과표적요구，타시일충교학책략，야시일충교학모식，경시일충교학사상，타종학생실제출발，충분발휘학생적잠능，전면지해결료“우등생흘불포，후진생흘불료”적량난상황，객관유효지만족료불동층차학생적개체수구。종이사반급리소유학생적개성득도최충분적발전。
