教育教学论坛
教育教學論罈
교육교학론단
JIAOYU JIAOXUE LUNTAN
2013年
30期
191-191,192
,共2页
和谐%共同发展%循序渐进
和諧%共同髮展%循序漸進
화해%공동발전%순서점진
教师应尊重学生的人格，关注个体差异，满足不同学生的学习需要，创设能引导学生主动参与的教育环境，激发学生的学习积极性，培养学生掌握和运用知识的态度和能力，使每个学生都得到充分的发展。
教師應尊重學生的人格，關註箇體差異，滿足不同學生的學習需要，創設能引導學生主動參與的教育環境，激髮學生的學習積極性，培養學生掌握和運用知識的態度和能力，使每箇學生都得到充分的髮展。
교사응존중학생적인격，관주개체차이，만족불동학생적학습수요，창설능인도학생주동삼여적교육배경，격발학생적학습적겁성，배양학생장악화운용지식적태도화능력，사매개학생도득도충분적발전。
