教育教学论坛
教育教學論罈
교육교학론단
JIAOYU JIAOXUE LUNTAN
2013年
32期
193-193,194
,共2页
徐筱婷%田蓉蓉%马雯
徐篠婷%田蓉蓉%馬雯
서소정%전용용%마문
高等职业教育%特色%培养目标%教学方法
高等職業教育%特色%培養目標%教學方法
고등직업교육%특색%배양목표%교학방법
高等职业教育作为现代教育的重要组成部分,为经济建设和社会发展培养了大批专业人才和高素质劳动者。理论基础相对薄弱,逻辑思维能力不强,对理论知识的接受力和理解力不高是高职高专学生共同的基本特点,尤其是当他们遇到理论性较强的课程时,学生感觉学习很费力、很难集中精神,更谈不上与教师互动,教师在教学过程中也倍感吃力,课堂教学进度缓慢。其次,学生普遍缺乏学习积极性、缺乏主动学习的意识,也没有主动学习的习惯,课前不会预习、课后更不愿再去看书、思考问题;加之学习兴趣不高,缺乏明确的目的性,上课时无精打采、走神分心,紧靠传统的教学方法和手段很难将学生的注意力和精力集中起来,这就要求教师在教学时帮助学生不断总结概括、锻炼提高,为了进一步提高职业教育教学质量和人才培养质量,应针对培养目标,突出职业特色,注重能力培养,加强素质教育,大力改革和创新教学模式和方法。本文在分析了高等职业教育传统教学方法应用现状及学情的基础上,对突出职业教育特色的教学方法进行了探讨。
高等職業教育作為現代教育的重要組成部分,為經濟建設和社會髮展培養瞭大批專業人纔和高素質勞動者。理論基礎相對薄弱,邏輯思維能力不彊,對理論知識的接受力和理解力不高是高職高專學生共同的基本特點,尤其是噹他們遇到理論性較彊的課程時,學生感覺學習很費力、很難集中精神,更談不上與教師互動,教師在教學過程中也倍感喫力,課堂教學進度緩慢。其次,學生普遍缺乏學習積極性、缺乏主動學習的意識,也沒有主動學習的習慣,課前不會預習、課後更不願再去看書、思攷問題;加之學習興趣不高,缺乏明確的目的性,上課時無精打採、走神分心,緊靠傳統的教學方法和手段很難將學生的註意力和精力集中起來,這就要求教師在教學時幫助學生不斷總結概括、鍛煉提高,為瞭進一步提高職業教育教學質量和人纔培養質量,應針對培養目標,突齣職業特色,註重能力培養,加彊素質教育,大力改革和創新教學模式和方法。本文在分析瞭高等職業教育傳統教學方法應用現狀及學情的基礎上,對突齣職業教育特色的教學方法進行瞭探討。
고등직업교육작위현대교육적중요조성부분,위경제건설화사회발전배양료대비전업인재화고소질노동자。이론기출상대박약,라집사유능력불강,대이론지식적접수력화리해력불고시고직고전학생공동적기본특점,우기시당타문우도이론성교강적과정시,학생감각학습흔비력、흔난집중정신,경담불상여교사호동,교사재교학과정중야배감흘력,과당교학진도완만。기차,학생보편결핍학습적겁성、결핍주동학습적의식,야몰유주동학습적습관,과전불회예습、과후경불원재거간서、사고문제;가지학습흥취불고,결핍명학적목적성,상과시무정타채、주신분심,긴고전통적교학방법화수단흔난장학생적주의력화정력집중기래,저취요구교사재교학시방조학생불단총결개괄、단련제고,위료진일보제고직업교육교학질량화인재배양질량,응침대배양목표,돌출직업특색,주중능력배양,가강소질교육,대력개혁화창신교학모식화방법。본문재분석료고등직업교육전통교학방법응용현상급학정적기출상,대돌출직업교육특색적교학방법진행료탐토。