CAJ | 학술논문

　　在牛顿第一定律这一节中的惯性的教学中，课本是先给理论，后实验，学生不易接受，笔者认为在惯性教学中充分运用探究性的教学方法进行施教，学习效果会翻倍的好。如在导入新课之前，以生活中的例子，创设情景进行提问，激发学生探究兴趣，或把课本中关于惯性的两个实验当作课前导入实验来做，教师先不要讲解惯性与惯性定律，而是先做演示实验等。
　　재우돈제일정률저일절중적관성적교학중，과본시선급이론，후실험，학생불역접수，필자인위재관성교학중충분운용탐구성적교학방법진행시교，학습효과회번배적호。여재도입신과지전，이생활중적례자，창설정경진행제문，격발학생탐구흥취，혹파과본중관우관성적량개실험당작과전도입실험래주，교사선불요강해관성여관성정률，이시선주연시실험등。