都市家教（下半月）
都市傢教（下半月）
도시가교（하반월）
Dushi Jiajiao
2013年
5期
35-36
,共2页
写读法%分层教学%学生
寫讀法%分層教學%學生
사독법%분층교학%학생
分层教学怎样在“写读法”的先写——后读——再改的导学三步骤中尝试运用，才能调动学生学习语文的积极性，突出学生的主人公地位，使学生拥有更多的自主支配时间，并通过有针对性的有效训练，达到既能激发学生学习语文的兴趣，又能提高语文课堂学习效果，提升学生的语文素养，增强学生综合素质的目的。笔者尝试着从以下几个方面进行探索：一、用“先写”中的分层自学，调动学生学习语文的主动性；二、用“后读”中的分层练习，培养学生的阅读能力；三、用“再改”中的分层作业，训练学生修改作文的能力。
分層教學怎樣在“寫讀法”的先寫——後讀——再改的導學三步驟中嘗試運用，纔能調動學生學習語文的積極性，突齣學生的主人公地位，使學生擁有更多的自主支配時間，併通過有針對性的有效訓練，達到既能激髮學生學習語文的興趣，又能提高語文課堂學習效果，提升學生的語文素養，增彊學生綜閤素質的目的。筆者嘗試著從以下幾箇方麵進行探索：一、用“先寫”中的分層自學，調動學生學習語文的主動性；二、用“後讀”中的分層練習，培養學生的閱讀能力；三、用“再改”中的分層作業，訓練學生脩改作文的能力。
분층교학즘양재“사독법”적선사——후독——재개적도학삼보취중상시운용，재능조동학생학습어문적적겁성，돌출학생적주인공지위，사학생옹유경다적자주지배시간，병통과유침대성적유효훈련，체도기능격발학생학습어문적흥취，우능제고어문과당학습효과，제승학생적어문소양，증강학생종합소질적목적。필자상시착종이하궤개방면진행탐색：일、용“선사”중적분층자학，조동학생학습어문적주동성；이、용“후독”중적분층연습，배양학생적열독능력；삼、용“재개”중적분층작업，훈련학생수개작문적능력。
