职业教育（下旬）
職業教育（下旬）
직업교육（하순）
Zhongdengzhiyejiaoyu(lilun)
2013年
6期
49-51
,共3页
管理%知识%能力%静态%测评模式%模块题库
管理%知識%能力%靜態%測評模式%模塊題庫
관리%지식%능력%정태%측평모식%모괴제고
职业教育的受教对象——中职生是一群基础知识不扎实，知识结构不健全的学生，他们在以往的学习生涯中屡屡受挫，因而厌学情绪严重，对学习没有信心，尽管他们中的一部分学生具有一定的潜力，但能力要提升必须同步健全其知识结构，树立其信心。因此，我们试图从管理学的角度去探究，以测评方式对中职生的知识结构进行重新“管理”——整理、修补、规范，健全其知识结构，诱发其能力，进而提升其素质。笔者认为这样的测评方式符合中职生特点，简便易操作，同时具有管理、导向、评价、激励作用。
職業教育的受教對象——中職生是一群基礎知識不扎實，知識結構不健全的學生，他們在以往的學習生涯中屢屢受挫，因而厭學情緒嚴重，對學習沒有信心，儘管他們中的一部分學生具有一定的潛力，但能力要提升必鬚同步健全其知識結構，樹立其信心。因此，我們試圖從管理學的角度去探究，以測評方式對中職生的知識結構進行重新“管理”——整理、脩補、規範，健全其知識結構，誘髮其能力，進而提升其素質。筆者認為這樣的測評方式符閤中職生特點，簡便易操作，同時具有管理、導嚮、評價、激勵作用。
직업교육적수교대상——중직생시일군기출지식불찰실，지식결구불건전적학생，타문재이왕적학습생애중루루수좌，인이염학정서엄중，대학습몰유신심，진관타문중적일부분학생구유일정적잠력，단능력요제승필수동보건전기지식결구，수립기신심。인차，아문시도종관이학적각도거탐구，이측평방식대중직생적지식결구진행중신“관리”——정리、수보、규범，건전기지식결구，유발기능력，진이제승기소질。필자인위저양적측평방식부합중직생특점，간편역조작，동시구유관리、도향、평개、격려작용。
