长春理工大学学报（社会科学版）
長春理工大學學報（社會科學版）
장춘리공대학학보（사회과학판）
JOURNAL OF CHANGCHUN UNIVERSITY OF SCIENCE AND TECHNOLOGY
2013年
7期
191-192
,共2页
高校英语教师%合作学习%策略
高校英語教師%閤作學習%策略
고교영어교사%합작학습%책략
高校英语教师合作学习能提高自身专业水平，有利于培养教师自身的自我发展意识，树立新的外语教育理念。高校英语教师开展合作学习的策略主要有：要建立合作的文化，要明确合作学习的团队目标，能进行自我反思与促进。英语教师之间开展合作学习，也可与专业教师开展合作学习。学校要为教师间的合作学习创造合作的氛围，提供充足的资源保障，建立发展性的评价机制等。
高校英語教師閤作學習能提高自身專業水平，有利于培養教師自身的自我髮展意識，樹立新的外語教育理唸。高校英語教師開展閤作學習的策略主要有：要建立閤作的文化，要明確閤作學習的糰隊目標，能進行自我反思與促進。英語教師之間開展閤作學習，也可與專業教師開展閤作學習。學校要為教師間的閤作學習創造閤作的氛圍，提供充足的資源保障，建立髮展性的評價機製等。
고교영어교사합작학습능제고자신전업수평，유리우배양교사자신적자아발전의식，수립신적외어교육이념。고교영어교사개전합작학습적책략주요유：요건립합작적문화，요명학합작학습적단대목표，능진행자아반사여촉진。영어교사지간개전합작학습，야가여전업교사개전합작학습。학교요위교사간적합작학습창조합작적분위，제공충족적자원보장，건립발전성적평개궤제등。
