软件（教育现代化）（电子版）
軟件（教育現代化）（電子版）
연건（교육현대화）（전자판）
EDUCATION MORNIZATION
2013年
8期
79-79
,共1页
高中历史%课堂教学%学生%主体性
高中歷史%課堂教學%學生%主體性
고중역사%과당교학%학생%주체성
高中历史作为一门升学考试科目，在高考中起着非常重要的作用。高中历史主体性课堂教学突出了学生在学习历史过程中的“主体”地位，着重培养学生的探究合作能力和创新能力，提高学生的综合素质。历史教学方式决不能延续“填鸭式”，务必落实“启发式”；历史教学的任务不应是单纯的传授历史知识、提高升学率，而应是培养具有创新能力、终身学习能力的高素质人才。
高中歷史作為一門升學攷試科目，在高攷中起著非常重要的作用。高中歷史主體性課堂教學突齣瞭學生在學習歷史過程中的“主體”地位，著重培養學生的探究閤作能力和創新能力，提高學生的綜閤素質。歷史教學方式決不能延續“填鴨式”，務必落實“啟髮式”；歷史教學的任務不應是單純的傳授歷史知識、提高升學率，而應是培養具有創新能力、終身學習能力的高素質人纔。
고중역사작위일문승학고시과목，재고고중기착비상중요적작용。고중역사주체성과당교학돌출료학생재학습역사과정중적“주체”지위，착중배양학생적탐구합작능력화창신능력，제고학생적종합소질。역사교학방식결불능연속“전압식”，무필락실“계발식”；역사교학적임무불응시단순적전수역사지식、제고승학솔，이응시배양구유창신능력、종신학습능력적고소질인재。
