城市建设理论研究（电子版）
城市建設理論研究（電子版）
성시건설이론연구（전자판）
ChengShi Jianshe LiLun Yan Jiu
2013年
19期
,共1页
考核模式%知识%技能%态度%过程性考核
攷覈模式%知識%技能%態度%過程性攷覈
고핵모식%지식%기능%태도%과정성고핵
课程考核环节是教学过程的重要环节，也是教学过程中的指挥棒。传统的考核模式是在课程结束后考核，主要以书面形式为主，考核不能突出对于学生综合素质和职业能力的培养，不能体现对于学生过程能力的考核。“知识+技能+态度”的多元化过程性考核模式坚持知识、技能、态度考核相结合，变“终结性考核”为“过程性考核”，全面评价学生专业知识、技能和职业态度，最终达到提高学生综合素质的目的。
課程攷覈環節是教學過程的重要環節，也是教學過程中的指揮棒。傳統的攷覈模式是在課程結束後攷覈，主要以書麵形式為主，攷覈不能突齣對于學生綜閤素質和職業能力的培養，不能體現對于學生過程能力的攷覈。“知識+技能+態度”的多元化過程性攷覈模式堅持知識、技能、態度攷覈相結閤，變“終結性攷覈”為“過程性攷覈”，全麵評價學生專業知識、技能和職業態度，最終達到提高學生綜閤素質的目的。
과정고핵배절시교학과정적중요배절，야시교학과정중적지휘봉。전통적고핵모식시재과정결속후고핵，주요이서면형식위주，고핵불능돌출대우학생종합소질화직업능력적배양，불능체현대우학생과정능력적고핵。“지식+기능+태도”적다원화과정성고핵모식견지지식、기능、태도고핵상결합，변“종결성고핵”위“과정성고핵”，전면평개학생전업지식、기능화직업태도，최종체도제고학생종합소질적목적。
