教育教学论坛
教育教學論罈
교육교학론단
JIAOYU JIAOXUE LUNTAN
2014年
21期
240-240,241
,共2页
小学语文%教学%解读文本
小學語文%教學%解讀文本
소학어문%교학%해독문본
小学语文教学过程中，教师进行教学设计前充分重视文本解读这一环节，为教学目标的设定、教学过程的生成乃至教学重点、难点的把握提供了必要的依据。如何提高学生解读文本的能力，逐渐成为语文界关注的焦点话题之一。教师应指引学生寻找最恰当的解读路径，才能化难为易，达到小学语文的最优化教学效果。
小學語文教學過程中，教師進行教學設計前充分重視文本解讀這一環節，為教學目標的設定、教學過程的生成迺至教學重點、難點的把握提供瞭必要的依據。如何提高學生解讀文本的能力，逐漸成為語文界關註的焦點話題之一。教師應指引學生尋找最恰噹的解讀路徑，纔能化難為易，達到小學語文的最優化教學效果。
소학어문교학과정중，교사진행교학설계전충분중시문본해독저일배절，위교학목표적설정、교학과정적생성내지교학중점、난점적파악제공료필요적의거。여하제고학생해독문본적능력，축점성위어문계관주적초점화제지일。교사응지인학생심조최흡당적해독로경，재능화난위역，체도소학어문적최우화교학효과。
