中国中医药现代远程教育
中國中醫藥現代遠程教育
중국중의약현대원정교육
CHINESE MEDICINE MODERN DISTANCE EDUCATION OF CHINA
2013年
15期
80-81
,共2页
李悦%王卫%王学岭%付娟%邢淑丽
李悅%王衛%王學嶺%付娟%邢淑麗
리열%왕위%왕학령%부연%형숙려
PBT%中医诊断学%实训教学
PBT%中醫診斷學%實訓教學
PBT%중의진단학%실훈교학
为了培养学生临床思维,强化临床实践能力,开展基于问题的训练(Problem Based Training,简称PBT).以实践训练为核心,贯穿PBL的教学理念,总体思路为:病案--议题讨论(思维发散)--模拟诊断--得出结果(回到主题).基本流程:阅读病例--分组讨论--提出议题--查找资料--拟诊汇报--模拟诊断--教师点评.取得较好的效果,以不记名问卷调查的形式让学生参与评价,反映良好.
為瞭培養學生臨床思維,彊化臨床實踐能力,開展基于問題的訓練(Problem Based Training,簡稱PBT).以實踐訓練為覈心,貫穿PBL的教學理唸,總體思路為:病案--議題討論(思維髮散)--模擬診斷--得齣結果(迴到主題).基本流程:閱讀病例--分組討論--提齣議題--查找資料--擬診彙報--模擬診斷--教師點評.取得較好的效果,以不記名問捲調查的形式讓學生參與評價,反映良好.
위료배양학생림상사유,강화림상실천능력,개전기우문제적훈련(Problem Based Training,간칭PBT).이실천훈련위핵심,관천PBL적교학이념,총체사로위:병안--의제토론(사유발산)--모의진단--득출결과(회도주제).기본류정:열독병례--분조토론--제출의제--사조자료--의진회보--모의진단--교사점평.취득교호적효과,이불기명문권조사적형식양학생삼여평개,반영량호.
