CAJ | 학술논문

《普通高中数学课程标准(实验)》强调院高中课程应力求通过各种不同形式的自主学习、探究活动，让学生体验数学发现和创造的历程，发展他们的创新意。新课程理念下的数学教学将由“关注学生学习结果”转向“关注学生学习活动”，重视知识的形成过程。但是在实际教学中，教师往往不知不觉地又陷入以知识传授为主的泥潭，采用“高起点、大容量、快推进”的做法，忽略知识的发生发展过程，用更多的时间对学生进行反复操练，无形中增加了学生的负担，泯灭了学生学习的兴趣。下面结合教学实践讨论如何在高中数学课程展开探究式教学。
《보통고중수학과정표준(실험)》강조원고중과정응력구통과각충불동형식적자주학습、탐구활동，양학생체험수학발현화창조적역정，발전타문적창신의。신과정이념하적수학교학장유“관주학생학습결과”전향“관주학생학습활동”，중시지식적형성과정。단시재실제교학중，교사왕왕불지불각지우함입이지식전수위주적니담，채용“고기점、대용량、쾌추진”적주법，홀략지식적발생발전과정，용경다적시간대학생진행반복조련，무형중증가료학생적부담，민멸료학생학습적흥취。하면결합교학실천토론여하재고중수학과정전개탐구식교학。