教育学术月刊
教育學術月刊
교육학술월간
EDUCATION RESEARCH MONTHLY
2013年
4期
50-54
,共5页
职场学习%学习环境%中小学教师
職場學習%學習環境%中小學教師
직장학습%학습배경%중소학교사
运用文献法、非结构式观察法、半结构式访谈法、要素分析法设计原始问卷,多次施测修改问卷,采用探索性因素分析、相关分析和方差分析对问卷的信、效度进行检验.结果表明,中小学的教师职场学习环境至少包含4个维度:物质环境、制度环境、心理环境和社会环境,累积贡献率为62.203％,共33项题目.问卷的信度和效度均符合教育测量学的要求.因此,此问卷可作为测量中小学教师职场学习环境的工具.
運用文獻法、非結構式觀察法、半結構式訪談法、要素分析法設計原始問捲,多次施測脩改問捲,採用探索性因素分析、相關分析和方差分析對問捲的信、效度進行檢驗.結果錶明,中小學的教師職場學習環境至少包含4箇維度:物質環境、製度環境、心理環境和社會環境,纍積貢獻率為62.203％,共33項題目.問捲的信度和效度均符閤教育測量學的要求.因此,此問捲可作為測量中小學教師職場學習環境的工具.
운용문헌법、비결구식관찰법、반결구식방담법、요소분석법설계원시문권,다차시측수개문권,채용탐색성인소분석、상관분석화방차분석대문권적신、효도진행검험.결과표명,중소학적교사직장학습배경지소포함4개유도:물질배경、제도배경、심리배경화사회배경,루적공헌솔위62.203％,공33항제목.문권적신도화효도균부합교육측량학적요구.인차,차문권가작위측량중소학교사직장학습배경적공구.
