教育研究与评论(中学教育教学版)
教育研究與評論(中學教育教學版)
교육연구여평론(중학교육교학판)
RESEARCH AND REVIEW ON EDUCATION
2013年
6期
33-37
,共5页
教学模式%背景分析%理论透视%模式解析
教學模式%揹景分析%理論透視%模式解析
교학모식%배경분석%이론투시%모식해석
数学教学要顺应思维发展的规律,把培养学生自主发现问题、提出问题的能力作为首要任务之一.“问题引领,自主建构”教学模式以问题为载体并贯穿整个教学过程,学生通过感受问题、提出问题、探究问题、解决问题,实现意义建构,提升思维品质.其操作流程包括“呈现背景,创设情境”、“启发引导,提出问题”、“意义建构,解决问题”、“操练拓展,反馈矫正”、“归纳反思,总结提高”五个环节.
數學教學要順應思維髮展的規律,把培養學生自主髮現問題、提齣問題的能力作為首要任務之一.“問題引領,自主建構”教學模式以問題為載體併貫穿整箇教學過程,學生通過感受問題、提齣問題、探究問題、解決問題,實現意義建構,提升思維品質.其操作流程包括“呈現揹景,創設情境”、“啟髮引導,提齣問題”、“意義建構,解決問題”、“操練拓展,反饋矯正”、“歸納反思,總結提高”五箇環節.
수학교학요순응사유발전적규률,파배양학생자주발현문제、제출문제적능력작위수요임무지일.“문제인령,자주건구”교학모식이문제위재체병관천정개교학과정,학생통과감수문제、제출문제、탐구문제、해결문제,실현의의건구,제승사유품질.기조작류정포괄“정현배경,창설정경”、“계발인도,제출문제”、“의의건구,해결문제”、“조련탁전,반궤교정”、“귀납반사,총결제고”오개배절.