教育研究与评论（中学教育教学版）
教育研究與評論（中學教育教學版）
교육연구여평론（중학교육교학판）
RESEARCH AND REVIEW ON EDUCATION
2013年
6期
21-24
,共4页
语文%学科性质%学科设置%工具性%人文性
語文%學科性質%學科設置%工具性%人文性
어문%학과성질%학과설치%공구성%인문성
现实中,我们的语文教育存在着诸多的问题(如把语文课上成了习题课、人文教育课等),根源在于我们对语文学科模糊的属性定位.学科教育的发展离不开准确的学科定性,学科的性质不仅体现了学科设置的目的,而且决定着学科的教育任务,还是正确认识教学中许多具体问题的重要依据.对于语文学科而言,就是要让学生迅速有效地学习规范、丰富的语言,培养准确理解和运用语言的能力,工具性是第一属性,人文性是第二属性,语言教育和人文教育是“主”和“宾”的关系.
現實中,我們的語文教育存在著諸多的問題(如把語文課上成瞭習題課、人文教育課等),根源在于我們對語文學科模糊的屬性定位.學科教育的髮展離不開準確的學科定性,學科的性質不僅體現瞭學科設置的目的,而且決定著學科的教育任務,還是正確認識教學中許多具體問題的重要依據.對于語文學科而言,就是要讓學生迅速有效地學習規範、豐富的語言,培養準確理解和運用語言的能力,工具性是第一屬性,人文性是第二屬性,語言教育和人文教育是“主”和“賓”的關繫.
현실중,아문적어문교육존재착제다적문제(여파어문과상성료습제과、인문교육과등),근원재우아문대어문학과모호적속성정위.학과교육적발전리불개준학적학과정성,학과적성질불부체현료학과설치적목적,이차결정착학과적교육임무,환시정학인식교학중허다구체문제적중요의거.대우어문학과이언,취시요양학생신속유효지학습규범、봉부적어언,배양준학리해화운용어언적능력,공구성시제일속성,인문성시제이속성,어언교육화인문교육시“주”화“빈”적관계.
