贵阳学院学报（自然科学版）
貴暘學院學報（自然科學版）
귀양학원학보（자연과학판）
JOURNAL OF GUIYANG COLLEGE(NATURAL SCIENCES)
2013年
2期
70-72
,共3页
分子生物学实验%四步法%教学模式
分子生物學實驗%四步法%教學模式
분자생물학실험%사보법%교학모식
采用“四步法”教学模式把分子生物学实验的教学内容划分为“学会—引导—独立—综合或设计”四个层次进行教学,循序渐进地对学生进行培养,让学生先“学会”、进而“会学”、再而“能创”.通过三年的教学实践证明:“四步法”教学模式在分子生物学实验教学中能较好地培养学生在分子生物学实验方面的基本技能,该方法还能有效地提高学生的创造性思维.
採用“四步法”教學模式把分子生物學實驗的教學內容劃分為“學會—引導—獨立—綜閤或設計”四箇層次進行教學,循序漸進地對學生進行培養,讓學生先“學會”、進而“會學”、再而“能創”.通過三年的教學實踐證明:“四步法”教學模式在分子生物學實驗教學中能較好地培養學生在分子生物學實驗方麵的基本技能,該方法還能有效地提高學生的創造性思維.
채용“사보법”교학모식파분자생물학실험적교학내용화분위“학회—인도—독립—종합혹설계”사개층차진행교학,순서점진지대학생진행배양,양학생선“학회”、진이“회학”、재이“능창”.통과삼년적교학실천증명:“사보법”교학모식재분자생물학실험교학중능교호지배양학생재분자생물학실험방면적기본기능,해방법환능유효지제고학생적창조성사유.
