济宁学院学报
濟寧學院學報
제저학원학보
JOURNAL OF JINING UNIVERSITY
2013年
3期
121-123,128
,共4页
语言磨蚀%防止磨蚀%认知心理机制%大学英语教学
語言磨蝕%防止磨蝕%認知心理機製%大學英語教學
어언마식%방지마식%인지심리궤제%대학영어교학
语言习得的过程,既包括语言的发展,又包括语言的磨蚀,二者相伴而生.语言磨蚀是研究学习者语言技能的衰退和丢失,是语言习得的逆过程,在西方国家已受到学术界的广泛关注.但是,我国研究者更多地关注语言习得的研究,而对于语言磨蚀的关注相对较少.本文提出运用注意认知心理机制,开展丰富多彩的语言活动,提高学习者的外语应用频率,培养学习者用外语思考的习惯,调动学习者的学.习积极性,可以有效防止大学生外语语言磨蚀.
語言習得的過程,既包括語言的髮展,又包括語言的磨蝕,二者相伴而生.語言磨蝕是研究學習者語言技能的衰退和丟失,是語言習得的逆過程,在西方國傢已受到學術界的廣汎關註.但是,我國研究者更多地關註語言習得的研究,而對于語言磨蝕的關註相對較少.本文提齣運用註意認知心理機製,開展豐富多綵的語言活動,提高學習者的外語應用頻率,培養學習者用外語思攷的習慣,調動學習者的學.習積極性,可以有效防止大學生外語語言磨蝕.
어언습득적과정,기포괄어언적발전,우포괄어언적마식,이자상반이생.어언마식시연구학습자어언기능적쇠퇴화주실,시어언습득적역과정,재서방국가이수도학술계적엄범관주.단시,아국연구자경다지관주어언습득적연구,이대우어언마식적관주상대교소.본문제출운용주의인지심리궤제,개전봉부다채적어언활동,제고학습자적외어응용빈솔,배양학습자용외어사고적습관,조동학습자적학.습적겁성,가이유효방지대학생외어어언마식.
