教育学报
教育學報
교육학보
JOURNAL OF EDUCATIONAL STUDIES
2013年
3期
13-18
,共6页
维柯%词源学%人文教育
維柯%詞源學%人文教育
유가%사원학%인문교육
词源学研究可使我们发本求真.维柯基于“真理即创造”之哲学基础,从词源学视角论述了他的人文教育思想:依循禀性而为之教育,调和感觉与理智之关系,促进身心和谐之教育以及重视道德之教育.它对现代的启示为:顺应儿童天性是教育之发端；培养创造力为教育之命脉；促进整体和谐称教育之核心；导向成人之果系教育之宗旨；涵育自我选择谓教育之精神.
詞源學研究可使我們髮本求真.維柯基于“真理即創造”之哲學基礎,從詞源學視角論述瞭他的人文教育思想:依循稟性而為之教育,調和感覺與理智之關繫,促進身心和諧之教育以及重視道德之教育.它對現代的啟示為:順應兒童天性是教育之髮耑；培養創造力為教育之命脈；促進整體和諧稱教育之覈心；導嚮成人之果繫教育之宗旨；涵育自我選擇謂教育之精神.
사원학연구가사아문발본구진.유가기우“진리즉창조”지철학기출,종사원학시각논술료타적인문교육사상:의순품성이위지교육,조화감각여리지지관계,촉진신심화해지교육이급중시도덕지교육.타대현대적계시위:순응인동천성시교육지발단；배양창조력위교육지명맥；촉진정체화해칭교육지핵심；도향성인지과계교육지종지；함육자아선택위교육지정신.
