云南师范大学学报（自然科学版）
雲南師範大學學報（自然科學版）
운남사범대학학보（자연과학판）
JOURNAL OF YUNAN NORMAL UNIVERSITY(NATURAL SCIENCES EDITION)
2013年
3期
74-78
,共5页
徐健%程宇琪%吕昭萍%赖爱云%冯大莺%崔若梅%李喜枝
徐健%程宇琪%呂昭萍%賴愛雲%馮大鶯%崔若梅%李喜枝
서건%정우기%려소평%뢰애운%풍대앵%최약매%리희지
PBL教学法%传统教学法%风湿免疫%临床教学
PBL教學法%傳統教學法%風濕免疫%臨床教學
PBL교학법%전통교학법%풍습면역%림상교학
Problem-Based Learning pedagogics%Traditional pedagogics%Rheumatology and Immunology%Clinical teaching
以昆明医科大学临床医学专业两个大班的学生作为研究对象,由同一教师分别实施传统教学结合PBL教学和单纯传统教学,采用自制PBL教学测评表和书面随堂测试作为评价指标,尝试及探讨PBL教学法在临床专科教学中的作用.结果表明:传统教学结合PBL教学法除了在促进医患关系、促进医护关系两个方面与单纯教学法的比较无统计学意义外,在提出问题、思考问题、解决问题、主动学习的能力和促进团结合作、师生交流、临床思维、临床技能以及总体评价9个方面评价明显优于单纯教学法,且学生书面随堂测试成绩明显提高.
以昆明醫科大學臨床醫學專業兩箇大班的學生作為研究對象,由同一教師分彆實施傳統教學結閤PBL教學和單純傳統教學,採用自製PBL教學測評錶和書麵隨堂測試作為評價指標,嘗試及探討PBL教學法在臨床專科教學中的作用.結果錶明:傳統教學結閤PBL教學法除瞭在促進醫患關繫、促進醫護關繫兩箇方麵與單純教學法的比較無統計學意義外,在提齣問題、思攷問題、解決問題、主動學習的能力和促進糰結閤作、師生交流、臨床思維、臨床技能以及總體評價9箇方麵評價明顯優于單純教學法,且學生書麵隨堂測試成績明顯提高.
이곤명의과대학림상의학전업량개대반적학생작위연구대상,유동일교사분별실시전통교학결합PBL교학화단순전통교학,채용자제PBL교학측평표화서면수당측시작위평개지표,상시급탐토PBL교학법재림상전과교학중적작용.결과표명:전통교학결합PBL교학법제료재촉진의환관계、촉진의호관계량개방면여단순교학법적비교무통계학의의외,재제출문제、사고문제、해결문제、주동학습적능력화촉진단결합작、사생교류、림상사유、림상기능이급총체평개9개방면평개명현우우단순교학법,차학생서면수당측시성적명현제고.
