湖北科技学院学报
湖北科技學院學報
호북과기학원학보
Journal of Xianning University
2013年
5期
150-152
,共3页
邹桂英%许欢%黄佳瑷%蒋霞霞
鄒桂英%許歡%黃佳璦%蔣霞霞
추계영%허환%황가애%장하하
大学生%认识论信念%学习焦虑%学业成就
大學生%認識論信唸%學習焦慮%學業成就
대학생%인식론신념%학습초필%학업성취
该研究采用大学生认识论信念问卷、学习焦虑问卷、学业成就问卷等工具,对283名大学生一般领域的认识论信念、学习焦虑、学业成就之间关系进行调查研究.结果表明:(1)年级变量在认识论信念上的得分的主效应显著,专业变量在认识论信念上的得分主效应显著,两者的交互作用不显著；(2)认识论信念与学习焦虑的负相关显著,学习焦虑与学业成就的负相关显著,认识论信念与学业成就之间正相关显著；(3)学习焦虑在认识论信念与学业成就的关系中起调节作用.
該研究採用大學生認識論信唸問捲、學習焦慮問捲、學業成就問捲等工具,對283名大學生一般領域的認識論信唸、學習焦慮、學業成就之間關繫進行調查研究.結果錶明:(1)年級變量在認識論信唸上的得分的主效應顯著,專業變量在認識論信唸上的得分主效應顯著,兩者的交互作用不顯著；(2)認識論信唸與學習焦慮的負相關顯著,學習焦慮與學業成就的負相關顯著,認識論信唸與學業成就之間正相關顯著；(3)學習焦慮在認識論信唸與學業成就的關繫中起調節作用.
해연구채용대학생인식론신념문권、학습초필문권、학업성취문권등공구,대283명대학생일반영역적인식론신념、학습초필、학업성취지간관계진행조사연구.결과표명:(1)년급변량재인식론신념상적득분적주효응현저,전업변량재인식론신념상적득분주효응현저,량자적교호작용불현저；(2)인식론신념여학습초필적부상관현저,학습초필여학업성취적부상관현저,인식론신념여학업성취지간정상관현저；(3)학습초필재인식론신념여학업성취적관계중기조절작용.
