辽宁科技大学学报
遼寧科技大學學報
료녕과기대학학보
JOURNAL OF UNIVERSITY OF SCIENCE AND TECHNOLOGY LIAONING
2013年
3期
293-294,297
,共3页
模拟电子%课程设计%项目教学法%引导文%自主学习
模擬電子%課程設計%項目教學法%引導文%自主學習
모의전자%과정설계%항목교학법%인도문%자주학습
为了提高“模拟电子”技术课程的教学效果,在课程设计环节中引入了基于项目的引导文教学法,以引导文作为学生自主学习的工具,教师提供引导文及咨询,培养学生自主学习能力.在课程设计中通过系列过程:教师提供资料,学生确定计划,进行决策,实施设计,检查验收,展示评估,增强了学生的学习兴趣.教学实践表明:教学效果良好,学生的自主学习能力有了明显提高.
為瞭提高“模擬電子”技術課程的教學效果,在課程設計環節中引入瞭基于項目的引導文教學法,以引導文作為學生自主學習的工具,教師提供引導文及咨詢,培養學生自主學習能力.在課程設計中通過繫列過程:教師提供資料,學生確定計劃,進行決策,實施設計,檢查驗收,展示評估,增彊瞭學生的學習興趣.教學實踐錶明:教學效果良好,學生的自主學習能力有瞭明顯提高.
위료제고“모의전자”기술과정적교학효과,재과정설계배절중인입료기우항목적인도문교학법,이인도문작위학생자주학습적공구,교사제공인도문급자순,배양학생자주학습능력.재과정설계중통과계렬과정:교사제공자료,학생학정계화,진행결책,실시설계,검사험수,전시평고,증강료학생적학습흥취.교학실천표명:교학효과량호,학생적자주학습능력유료명현제고.
