生物学教学
生物學教學
생물학교학
BIOLOGY TEACHING
2014年
5期
23-23,24
,共2页
以学定教%复习课%课堂教学%有效性
以學定教%複習課%課堂教學%有效性
이학정교%복습과%과당교학%유효성
本文从以学生的练习来确定复习的起点，以学生的认知发展规律来确定教学方法、以课堂生成来调节教学顺序三方面总结了“以学定教”在提高生物学复习课教学有效性中的应用。
本文從以學生的練習來確定複習的起點，以學生的認知髮展規律來確定教學方法、以課堂生成來調節教學順序三方麵總結瞭“以學定教”在提高生物學複習課教學有效性中的應用。
본문종이학생적연습래학정복습적기점，이학생적인지발전규률래학정교학방법、이과당생성래조절교학순서삼방면총결료“이학정교”재제고생물학복습과교학유효성중적응용。
