读与写（上，下旬）
讀與寫（上，下旬）
독여사（상，하순）
DuYuXie
2013年
16期
126-126
,共1页
英语学习策略%英语课堂%教学特点%课堂训练
英語學習策略%英語課堂%教學特點%課堂訓練
영어학습책략%영어과당%교학특점%과당훈련
教会学生如何学习、如何思考，已成为当前教育界达成的共识，故此学习策略的教学被提上了日程。笔者作为一名英语教学工作者，在研究《普通高中英语的课程标准（实验）》的基础上和参考国际上对认知性语言学习方法，即CALLA，专门设计的语言学习策略教学程序，认为教师应在英语教学学习策略教授中分五个步骤完成，包括：介绍、讲授、练习、评价、扩展。
教會學生如何學習、如何思攷，已成為噹前教育界達成的共識，故此學習策略的教學被提上瞭日程。筆者作為一名英語教學工作者，在研究《普通高中英語的課程標準（實驗）》的基礎上和參攷國際上對認知性語言學習方法，即CALLA，專門設計的語言學習策略教學程序，認為教師應在英語教學學習策略教授中分五箇步驟完成，包括：介紹、講授、練習、評價、擴展。
교회학생여하학습、여하사고，이성위당전교육계체성적공식，고차학습책략적교학피제상료일정。필자작위일명영어교학공작자，재연구《보통고중영어적과정표준（실험）》적기출상화삼고국제상대인지성어언학습방법，즉CALLA，전문설계적어언학습책략교학정서，인위교사응재영어교학학습책략교수중분오개보취완성，포괄：개소、강수、연습、평개、확전。
