现代教育科学（高教研究）
現代教育科學（高教研究）
현대교육과학（고교연구）
MODERN EDUCATION SCIENCE(HIGHER EDUCATION RESEARCH)
2014年
2期
48-52
,共5页
CLIL%大学英语%课程体系
CLIL%大學英語%課程體繫
CLIL%대학영어%과정체계
我国大学英语课程的基础英语定位导致了应试教育、学生学习积极性不高、费时低效等问题.内容语言融合学习法(CLIL)倡导在双语或外语教学环境下结合学科专业组织教学内容和任务,在掌握专业知识的同时提高语言能力.本文在探讨CLIL四大核心问题的基础上,提出了新的大学英语课程体系框架及具体实施中应注意的细节问题,以期提高学生学习兴趣及其英语综合应用能力.
我國大學英語課程的基礎英語定位導緻瞭應試教育、學生學習積極性不高、費時低效等問題.內容語言融閤學習法(CLIL)倡導在雙語或外語教學環境下結閤學科專業組織教學內容和任務,在掌握專業知識的同時提高語言能力.本文在探討CLIL四大覈心問題的基礎上,提齣瞭新的大學英語課程體繫框架及具體實施中應註意的細節問題,以期提高學生學習興趣及其英語綜閤應用能力.
아국대학영어과정적기출영어정위도치료응시교육、학생학습적겁성불고、비시저효등문제.내용어언융합학습법(CLIL)창도재쌍어혹외어교학배경하결합학과전업조직교학내용화임무,재장악전업지식적동시제고어언능력.본문재탐토CLIL사대핵심문제적기출상,제출료신적대학영어과정체계광가급구체실시중응주의적세절문제,이기제고학생학습흥취급기영어종합응용능력.
