课堂内外·教师版
課堂內外·教師版
과당내외·교사판
OPEN CLASS TEACHERS’ VERSION
2013年
7期
21-22
,共2页
诗歌教学%抒情诗%引导%品味
詩歌教學%抒情詩%引導%品味
시가교학%서정시%인도%품미
语文教学中的审美教育,曾长期受到冷遇,填鸭式的教学模式普遍存在,根本无法实施以情动人、以形象感人的美育教学.本文针对这些问题,以抒情诗为例子,通过具体的实例,探索怎样引导学生在抒情诗中品味诗美,让学生学会融情赏美.本文从三方面进行了论述:1.创设情境,启迪情思；2.联系背景,领略情感；3.精讲传情,吟咏嚼味.
語文教學中的審美教育,曾長期受到冷遇,填鴨式的教學模式普遍存在,根本無法實施以情動人、以形象感人的美育教學.本文針對這些問題,以抒情詩為例子,通過具體的實例,探索怎樣引導學生在抒情詩中品味詩美,讓學生學會融情賞美.本文從三方麵進行瞭論述:1.創設情境,啟迪情思；2.聯繫揹景,領略情感；3.精講傳情,吟詠嚼味.
어문교학중적심미교육,증장기수도랭우,전압식적교학모식보편존재,근본무법실시이정동인、이형상감인적미육교학.본문침대저사문제,이서정시위례자,통과구체적실례,탐색즘양인도학생재서정시중품미시미,양학생학회융정상미.본문종삼방면진행료논술:1.창설정경,계적정사；2.련계배경,령략정감；3.정강전정,음영작미.
