CAJ | 학술논문

本研究借助问卷与访谈,调查了北京师范大学英语专业大一年级和大三年级本科生自我效能感水平和词汇学习策略的相关性.研究表明:(1)大一学生的自我效能感整体水平高于大三学生；(2)英语学习自我效能感与词汇学习策略有显著相关性；(3)大一学生偏好使用认知策略中的查字典、死记硬背、联系上下文、笔记,以及元认知策略中的选择性注意,但自我效能感水平高的学生偏好使用元认知策略中的计划、评估和情感策略.大三自我效能感高分组学生使用除计划策略外的所有策略,但低分组对策略使用没有明显偏好.
본연구차조문권여방담,조사료북경사범대학영어전업대일년급화대삼년급본과생자아효능감수평화사회학습책략적상관성.연구표명:(1)대일학생적자아효능감정체수평고우대삼학생；(2)영어학습자아효능감여사회학습책략유현저상관성；(3)대일학생편호사용인지책략중적사자전、사기경배、련계상하문、필기,이급원인지책략중적선택성주의,단자아효능감수평고적학생편호사용원인지책략중적계화、평고화정감책략.대삼자아효능감고분조학생사용제계화책략외적소유책략,단저분조대책략사용몰유명현편호.