护理学杂志
護理學雜誌
호이학잡지
JOURNAL OF NURSING SCIENCE
2013年
13期
73-74
,共2页
张淑萍%牛慧君%李蔓荻%苏萌%张淑杰
張淑萍%牛慧君%李蔓荻%囌萌%張淑傑
장숙평%우혜군%리만적%소맹%장숙걸
护生%团体心理辅导%班级凝聚力%人际关系
護生%糰體心理輔導%班級凝聚力%人際關繫
호생%단체심리보도%반급응취력%인제관계
目的 探讨团体心理辅导对班级凝聚力的影响.方法 对本校2009级涉外护理专业68名护生进行团体心理辅导,具体包括6个专题培训:认识自我训练；角色适应训练；人际交往训练；情绪调控训练；合作与竞争训练；学习适应训练.一共6次活动,每周1次,每次1.5～2.0 h,共6周.采用班级凝聚力问卷和人际关系量表分别于团体心理辅导前后进行分析比较.结果 团体心理辅导前后班级凝聚力和护生人际关系总分比较,差异有统计学意义(P＜0.05,P＜0.01),而班级管理、待人接物及与异性朋友交往维度差异无统计学意义(均P＞0.05).结论 团体心理辅导方案有助于提高班级凝聚力、改善护生现存的人际关系问题,尤其是在交谈方面、交际与交友方面得到了明显的提高,但在与异性朋友交往能力、待人接物上改变不明显.
目的 探討糰體心理輔導對班級凝聚力的影響.方法 對本校2009級涉外護理專業68名護生進行糰體心理輔導,具體包括6箇專題培訓:認識自我訓練；角色適應訓練；人際交往訓練；情緒調控訓練；閤作與競爭訓練；學習適應訓練.一共6次活動,每週1次,每次1.5～2.0 h,共6週.採用班級凝聚力問捲和人際關繫量錶分彆于糰體心理輔導前後進行分析比較.結果 糰體心理輔導前後班級凝聚力和護生人際關繫總分比較,差異有統計學意義(P＜0.05,P＜0.01),而班級管理、待人接物及與異性朋友交往維度差異無統計學意義(均P＞0.05).結論 糰體心理輔導方案有助于提高班級凝聚力、改善護生現存的人際關繫問題,尤其是在交談方麵、交際與交友方麵得到瞭明顯的提高,但在與異性朋友交往能力、待人接物上改變不明顯.
목적 탐토단체심리보도대반급응취력적영향.방법 대본교2009급섭외호리전업68명호생진행단체심리보도,구체포괄6개전제배훈:인식자아훈련；각색괄응훈련；인제교왕훈련；정서조공훈련；합작여경쟁훈련；학습괄응훈련.일공6차활동,매주1차,매차1.5～2.0 h,공6주.채용반급응취력문권화인제관계량표분별우단체심리보도전후진행분석비교.결과 단체심리보도전후반급응취력화호생인제관계총분비교,차이유통계학의의(P＜0.05,P＜0.01),이반급관리、대인접물급여이성붕우교왕유도차이무통계학의의(균P＞0.05).결론 단체심리보도방안유조우제고반급응취력、개선호생현존적인제관계문제,우기시재교담방면、교제여교우방면득도료명현적제고,단재여이성붕우교왕능력、대인접물상개변불명현.
