新课程·中旬
新課程·中旬
신과정·중순
Xinkecheng
2014年
5期
82-82
,共1页
探究性学习%“发现教学”%问题情境
探究性學習%“髮現教學”%問題情境
탐구성학습%“발현교학”%문제정경
随着新课程改革步伐的推进，培养学生探究性学习能力，以及激发学生积极性的研究在不断深入。更加需要教师从青少年“叛逆”的心理特点出发，利用逆向思维的角度去开发学生的创新精神，让学生在创新中发现问题，同样利用学生叛逆期渴望表现的特点，在课堂中积极地通过发现来回答和解决问题，从而学习知识。
隨著新課程改革步伐的推進，培養學生探究性學習能力，以及激髮學生積極性的研究在不斷深入。更加需要教師從青少年“叛逆”的心理特點齣髮，利用逆嚮思維的角度去開髮學生的創新精神，讓學生在創新中髮現問題，同樣利用學生叛逆期渴望錶現的特點，在課堂中積極地通過髮現來迴答和解決問題，從而學習知識。
수착신과정개혁보벌적추진，배양학생탐구성학습능력，이급격발학생적겁성적연구재불단심입。경가수요교사종청소년“반역”적심리특점출발，이용역향사유적각도거개발학생적창신정신，양학생재창신중발현문제，동양이용학생반역기갈망표현적특점，재과당중적겁지통과발현래회답화해결문제，종이학습지식。
