惠州学院学报
惠州學院學報
혜주학원학보
JOURNAL OF HUIZHOU UNIVERSITY
2013年
4期
105-109
,共5页
林砺儒%陶行知%师范教育%思想比较
林礪儒%陶行知%師範教育%思想比較
림려유%도행지%사범교육%사상비교
林砺儒与陶行知由于生活经历、理想兴趣和知识结构等不同,两人在发展师范教育的理论依据以及教育的目标、内容与评价标准等方面存在明显的差异.然而,两人所处同时代的特点和建设师范教育的共同使命也使他们在课程设置上都重视师范性和开放性,善于继承、借鉴和创新教学方法,注重学习全过程的严格考核.比较两人师范教育思想的异同,能给当今教师教育改革带来重要启示.
林礪儒與陶行知由于生活經歷、理想興趣和知識結構等不同,兩人在髮展師範教育的理論依據以及教育的目標、內容與評價標準等方麵存在明顯的差異.然而,兩人所處同時代的特點和建設師範教育的共同使命也使他們在課程設置上都重視師範性和開放性,善于繼承、藉鑒和創新教學方法,註重學習全過程的嚴格攷覈.比較兩人師範教育思想的異同,能給噹今教師教育改革帶來重要啟示.
림려유여도행지유우생활경력、이상흥취화지식결구등불동,량인재발전사범교육적이론의거이급교육적목표、내용여평개표준등방면존재명현적차이.연이,량인소처동시대적특점화건설사범교육적공동사명야사타문재과정설치상도중시사범성화개방성,선우계승、차감화창신교학방법,주중학습전과정적엄격고핵.비교량인사범교육사상적이동,능급당금교사교육개혁대래중요계시.
