中国远程教育（综合版）
中國遠程教育（綜閤版）
중국원정교육（종합판）
DISTANCE EDUCATION IN CHINA
2013年
6期
76-80
,共5页
信息素养%社会性软件%个人学习环境
信息素養%社會性軟件%箇人學習環境
신식소양%사회성연건%개인학습배경
本研究提出了个人学习环境构成模型,并设计了调查量表,以某高校在校本科生为调查对象,并获取实证数据,对该模型的可行性进行了分析.研究结果表明,构成模型符合学生信息获取的实际,能够涵盖大学生个性化学习过程中所使用的资源和服务,但大学生对各种资源的利用还不均衡；对不同类型样本数据分析后发现,不同性别学生“个人信息空间”的构成没有显著差异,而不同年级学生的差异显著.基于该调查结果,给出了个人学习环境构建的几点建议,为引导大学生积极利用个性化需求信息进行有效学习提供借鉴.
本研究提齣瞭箇人學習環境構成模型,併設計瞭調查量錶,以某高校在校本科生為調查對象,併穫取實證數據,對該模型的可行性進行瞭分析.研究結果錶明,構成模型符閤學生信息穫取的實際,能夠涵蓋大學生箇性化學習過程中所使用的資源和服務,但大學生對各種資源的利用還不均衡；對不同類型樣本數據分析後髮現,不同性彆學生“箇人信息空間”的構成沒有顯著差異,而不同年級學生的差異顯著.基于該調查結果,給齣瞭箇人學習環境構建的幾點建議,為引導大學生積極利用箇性化需求信息進行有效學習提供藉鑒.
본연구제출료개인학습배경구성모형,병설계료조사량표,이모고교재교본과생위조사대상,병획취실증수거,대해모형적가행성진행료분석.연구결과표명,구성모형부합학생신식획취적실제,능구함개대학생개성화학습과정중소사용적자원화복무,단대학생대각충자원적이용환불균형；대불동류형양본수거분석후발현,불동성별학생“개인신식공간”적구성몰유현저차이,이불동년급학생적차이현저.기우해조사결과,급출료개인학습배경구건적궤점건의,위인도대학생적겁이용개성화수구신식진행유효학습제공차감.
