CAJ | 학술논문

学习材料的再利用问题是教育领域内正在显露并且十分重要的问题.一般的看法是学习对象在学科上使用,由于其借助了学习内容的模块化,从而为再利用创造了良好条件.从教育视角认识学习对象,可以区分出两种基本的取向:一种是“分析观”,其与当下流行的学习对象教育技术途径完全一致；另一种是“整体现”,目前尚未被充分认识其价值.同样,还有一些与两种认识取向相一致的问题有待于解决:一种是与分析观相匹配的“小问题”,包括了元数据问题、排序问题和交换问题；另一种是与整体现相匹配的“大问题”,包括了情境问题、教育功能问题和一致性问题.目前,强调了一种以重新编辑代替再次利用、中间产品代替最终产品、呈现模板代替给出实体,以及技术上尽力实现自动化为特征的综合途径正在受到重视,有可能成为解决学习对象再利用问题的一个方向.
학습재료적재이용문제시교육영역내정재현로병차십분중요적문제.일반적간법시학습대상재학과상사용,유우기차조료학습내용적모괴화,종이위재이용창조료량호조건.종교육시각인식학습대상,가이구분출량충기본적취향:일충시“분석관”,기여당하류행적학습대상교육기술도경완전일치；령일충시“정체현”,목전상미피충분인식기개치.동양,환유일사여량충인식취향상일치적문제유대우해결:일충시여분석관상필배적“소문제”,포괄료원수거문제、배서문제화교환문제；령일충시여정체현상필배적“대문제”,포괄료정경문제、교육공능문제화일치성문제.목전,강조료일충이중신편집대체재차이용、중간산품대체최종산품、정현모판대체급출실체,이급기술상진력실현자동화위특정적종합도경정재수도중시,유가능성위해결학습대상재이용문제적일개방향.