当代教育理论与实践
噹代教育理論與實踐
당대교육이론여실천
THEORY AND PRACTICE OF CONTEMPORARY EDUCATION
2013年
8期
6-8
,共3页
"80后"%"中学女教师"%"职业道德建设"
"80後"%"中學女教師"%"職業道德建設"
"80후"%"중학녀교사"%"직업도덕건설"
“80后”中学女教师已成为教师队伍的重要组成部分,她们职业道德的主流是好的,但也存在着不尽如人意的地方,主要表现在“职业倦怠”来得太早,与学生、家长之间存在信任危机,多重角色冲突等方面.影响“80后”中学女教师职业道德现状的因素主要有社会环境、文化因素、学校因素和个人因素四个方面,可以通过营造良好的社会环境、建立合理的教师管理制度与法规、优化配置教育资源、加强自我学习实践能力等途径提升职业道德水平.
“80後”中學女教師已成為教師隊伍的重要組成部分,她們職業道德的主流是好的,但也存在著不儘如人意的地方,主要錶現在“職業倦怠”來得太早,與學生、傢長之間存在信任危機,多重角色遲突等方麵.影響“80後”中學女教師職業道德現狀的因素主要有社會環境、文化因素、學校因素和箇人因素四箇方麵,可以通過營造良好的社會環境、建立閤理的教師管理製度與法規、優化配置教育資源、加彊自我學習實踐能力等途徑提升職業道德水平.
“80후”중학녀교사이성위교사대오적중요조성부분,저문직업도덕적주류시호적,단야존재착불진여인의적지방,주요표현재“직업권태”래득태조,여학생、가장지간존재신임위궤,다중각색충돌등방면.영향“80후”중학녀교사직업도덕현상적인소주요유사회배경、문화인소、학교인소화개인인소사개방면,가이통과영조량호적사회배경、건립합리적교사관리제도여법규、우화배치교육자원、가강자아학습실천능력등도경제승직업도덕수평.
