中国职工教育
中國職工教育
중국직공교육
CHINA STAFF EDUGATION
2013年
10期
149-150
,共2页
职业教育%专业课教学%有效性
職業教育%專業課教學%有效性
직업교육%전업과교학%유효성
一堂生动有效的专业课不仅仅在于传授知识的体系完善和内容的丰满,过于追求知识体系的完善,会制约我们传授专业知识的生动性、实效性,影响学生接受知识的有效性.一堂生动有效的专业课事前要做好课前的准备工作,事中注意课堂教学过程中做到知识的有效传授,调动学生广泛参与、积极参与,事后要将每节课所取得的教学成果巩固、利用.只有这样我们传授的专业知识才能被学生有效掌握,能理论联系实际,成为实用性的知识,学生才能成为应用性人才、技能型人才.
一堂生動有效的專業課不僅僅在于傳授知識的體繫完善和內容的豐滿,過于追求知識體繫的完善,會製約我們傳授專業知識的生動性、實效性,影響學生接受知識的有效性.一堂生動有效的專業課事前要做好課前的準備工作,事中註意課堂教學過程中做到知識的有效傳授,調動學生廣汎參與、積極參與,事後要將每節課所取得的教學成果鞏固、利用.隻有這樣我們傳授的專業知識纔能被學生有效掌握,能理論聯繫實際,成為實用性的知識,學生纔能成為應用性人纔、技能型人纔.
일당생동유효적전업과불부부재우전수지식적체계완선화내용적봉만,과우추구지식체계적완선,회제약아문전수전업지식적생동성、실효성,영향학생접수지식적유효성.일당생동유효적전업과사전요주호과전적준비공작,사중주의과당교학과정중주도지식적유효전수,조동학생엄범삼여、적겁삼여,사후요장매절과소취득적교학성과공고、이용.지유저양아문전수적전업지식재능피학생유효장악,능이론련계실제,성위실용성적지식,학생재능성위응용성인재、기능형인재.
