外国语文（四川外语学院学报）
外國語文（四川外語學院學報）
외국어문（사천외어학원학보）
FOREIGN LANGUAGE AND LITERATURE
2013年
4期
153-157
,共5页
交互%协同%议员角色%思辨能力%二语/外语习得
交互%協同%議員角色%思辨能力%二語/外語習得
교호%협동%의원각색%사변능력%이어/외어습득
对话交互是二语/外语习得的重要机理,协同是对话交互的重要机理,协同效应的强弱深浅取决于交互主体之间的水平素质差异,差异越大协同效应越明显.为测评“议会制英语辩论”课堂中思辨能力和二语习得的协同效应,通过课堂场景下扮演“议会制”辩论模式中的“八位上议院”和“下议院议员”角色,展开国内外立法级别争议话题演说和辩论教学,对全程参与课程的41位学生采用调查问卷方式收集并用SPSS19分析统计学生评估态度方面数据.数据分析结果证明学生完全赞同或基本赞同“国会议员”角色协同对思辨能力认知、价值观塑造、思辨结构认知和二语习得方面均有较大幅度的促进作用,说明本课程能极大推进大学生外语素质的教学.
對話交互是二語/外語習得的重要機理,協同是對話交互的重要機理,協同效應的彊弱深淺取決于交互主體之間的水平素質差異,差異越大協同效應越明顯.為測評“議會製英語辯論”課堂中思辨能力和二語習得的協同效應,通過課堂場景下扮縯“議會製”辯論模式中的“八位上議院”和“下議院議員”角色,展開國內外立法級彆爭議話題縯說和辯論教學,對全程參與課程的41位學生採用調查問捲方式收集併用SPSS19分析統計學生評估態度方麵數據.數據分析結果證明學生完全讚同或基本讚同“國會議員”角色協同對思辨能力認知、價值觀塑造、思辨結構認知和二語習得方麵均有較大幅度的促進作用,說明本課程能極大推進大學生外語素質的教學.
대화교호시이어/외어습득적중요궤리,협동시대화교호적중요궤리,협동효응적강약심천취결우교호주체지간적수평소질차이,차이월대협동효응월명현.위측평“의회제영어변론”과당중사변능력화이어습득적협동효응,통과과당장경하분연“의회제”변론모식중적“팔위상의원”화“하의원의원”각색,전개국내외입법급별쟁의화제연설화변론교학,대전정삼여과정적41위학생채용조사문권방식수집병용SPSS19분석통계학생평고태도방면수거.수거분석결과증명학생완전찬동혹기본찬동“국회의원”각색협동대사변능력인지、개치관소조、사변결구인지화이어습득방면균유교대폭도적촉진작용,설명본과정능겁대추진대학생외어소질적교학.
