辽宁工业大学学报（社会科学版）
遼寧工業大學學報（社會科學版）
료녕공업대학학보（사회과학판）
JOURNAL OF LIAONING INSTITUTE OF TECHNOLOGY(SOCIAL SCIENCE EDITION)
2013年
4期
113-114
,共2页
建构主义%英语教学%教学设计
建構主義%英語教學%教學設計
건구주의%영어교학%교학설계
自从瑞士皮亚杰提出建构主义理论以来,该理论受到了外语界学者们的广泛热议.建构主义理论强调以学生为教学主体、教师为主导的教学理念,有利于学生自主学习能力、发散思维能力和创新能力的发展,从一个新的角度探索教与学的规律、为英语教学设计提供新的理论依据.语言学习者在情景,协助,会话,意义建构中完成最终的学习目标.
自從瑞士皮亞傑提齣建構主義理論以來,該理論受到瞭外語界學者們的廣汎熱議.建構主義理論彊調以學生為教學主體、教師為主導的教學理唸,有利于學生自主學習能力、髮散思維能力和創新能力的髮展,從一箇新的角度探索教與學的規律、為英語教學設計提供新的理論依據.語言學習者在情景,協助,會話,意義建構中完成最終的學習目標.
자종서사피아걸제출건구주의이론이래,해이론수도료외어계학자문적엄범열의.건구주의이론강조이학생위교학주체、교사위주도적교학이념,유리우학생자주학습능력、발산사유능력화창신능력적발전,종일개신적각도탐색교여학적규률、위영어교학설계제공신적이론의거.어언학습자재정경,협조,회화,의의건구중완성최종적학습목표.
