江苏高教
江囌高教
강소고교
JIANGSU HIGHER EDUCATION
2013年
6期
134-137
,共4页
高职教育%完满职业人%技术面相%道德面相%意义面相
高職教育%完滿職業人%技術麵相%道德麵相%意義麵相
고직교육%완만직업인%기술면상%도덕면상%의의면상
职业教育所要塑造的完满职业人,应该包括三种面相:精通专业技术和适应职业不断变换的通用能力,是完满职业人的第一面相；依据外在职业规范和内在职业德性行事,是社会对职业人的另一期望；“工作有动力、生活有活力”,这种面相是“职业枯竭”背景下,人们对职业人的一种热望.寻求三者的有机组合,应该成为高职教育目标定位的不懈追求.
職業教育所要塑造的完滿職業人,應該包括三種麵相:精通專業技術和適應職業不斷變換的通用能力,是完滿職業人的第一麵相；依據外在職業規範和內在職業德性行事,是社會對職業人的另一期望；“工作有動力、生活有活力”,這種麵相是“職業枯竭”揹景下,人們對職業人的一種熱望.尋求三者的有機組閤,應該成為高職教育目標定位的不懈追求.
직업교육소요소조적완만직업인,응해포괄삼충면상:정통전업기술화괄응직업불단변환적통용능력,시완만직업인적제일면상；의거외재직업규범화내재직업덕성행사,시사회대직업인적령일기망；“공작유동력、생활유활력”,저충면상시“직업고갈”배경하,인문대직업인적일충열망.심구삼자적유궤조합,응해성위고직교육목표정위적불해추구.
