东方青年·教师
東方青年·教師
동방청년·교사
EASTERN YOUTH
2013年
13期
240-241
,共2页
韦怡%梁俊宇%冷毕丹%李运光
韋怡%樑俊宇%冷畢丹%李運光
위이%량준우%랭필단%리운광
沟通%寄宿生%暴力行为
溝通%寄宿生%暴力行為
구통%기숙생%폭역행위
农村中专里的暴力行为有它的局限性和复杂性,但不管怎么说暴力行为造成的原因都是由心而发的。解决心理问题,疏通思想,从而矫正行为是一个长期的教育过程。我们教师在教育的过程中要不断地深入研究,要注重技巧,不能只强调大道理,更不能以暴制暴,不要以过激的方式来惩罚学生,那样真的就只能适得其反了。我认为老师多一点爱心和耐心,多一点沟通和交流才能有针对性地找出问题的根源,从而有效地消除敌对情绪,达到真正地改变学生暴力倾向的心理。
農村中專裏的暴力行為有它的跼限性和複雜性,但不管怎麽說暴力行為造成的原因都是由心而髮的。解決心理問題,疏通思想,從而矯正行為是一箇長期的教育過程。我們教師在教育的過程中要不斷地深入研究,要註重技巧,不能隻彊調大道理,更不能以暴製暴,不要以過激的方式來懲罰學生,那樣真的就隻能適得其反瞭。我認為老師多一點愛心和耐心,多一點溝通和交流纔能有針對性地找齣問題的根源,從而有效地消除敵對情緒,達到真正地改變學生暴力傾嚮的心理。
농촌중전리적폭역행위유타적국한성화복잡성,단불관즘요설폭역행위조성적원인도시유심이발적。해결심리문제,소통사상,종이교정행위시일개장기적교육과정。아문교사재교육적과정중요불단지심입연구,요주중기교,불능지강조대도리,경불능이폭제폭,불요이과격적방식래징벌학생,나양진적취지능괄득기반료。아인위로사다일점애심화내심,다일점구통화교류재능유침대성지조출문제적근원,종이유효지소제활대정서,체도진정지개변학생폭력경향적심리。