CAJ | 학술논문

　　义务教育均衡发展是构建和谐社会的重要抓手，师资的均衡又是义务教育均衡的关键。教师交流能有效推动师资队伍均衡发展，从而促进义务教育均衡发展。我国城乡资源配置差距大，激发广大教师参与交流需要相应的激励体制机制。通过对全国部分省市地区教师交流政策的调查研究，探寻有效的交流条件、交流形式、交流年限和激励措施。交流条件归纳为年龄、校龄和比例三方面制定政策；交流形式从保证提高质量缩小差距为前提，总结出三种形式：支教、上挂、流动；交流年限从统计分析和教育专业特点讨论，得出交流年限至少3年；激励措施方面通过质性分析，概括出三方面构建激励机制：精神激励、物质激励和管理。
　　의무교육균형발전시구건화해사회적중요조수，사자적균형우시의무교육균형적관건。교사교류능유효추동사자대오균형발전，종이촉진의무교육균형발전。아국성향자원배치차거대，격발엄대교사삼여교류수요상응적격려체제궤제。통과대전국부분성시지구교사교류정책적조사연구，탐심유효적교류조건、교류형식、교류년한화격려조시。교류조건귀납위년령、교령화비례삼방면제정정책；교류형식종보증제고질량축소차거위전제，총결출삼충형식：지교、상괘、류동；교류년한종통계분석화교육전업특점토론，득출교류년한지소3년；격려조시방면통과질성분석，개괄출삼방면구건격려궤제：정신격려、물질격려화관리。