学园
學園
학완
XUEYUAN
2013年
17期
13-14
,共2页
教育质量%教育研究%对话%二元分离%文化创生
教育質量%教育研究%對話%二元分離%文化創生
교육질량%교육연구%대화%이원분리%문화창생
教育质量与教育研究的关系一直以来都是教育研究者们关注的焦点。文章主要从文化视角对二者间的关系进行审视，认为教育研究与教育质量在本质上是一种对话关系；在技术理性占主导地位的当代，功利化的驱使导致了两者“二元分离”形态的形成。要实现教育质量与教育研究的真正对话，必须关注人的发展，同时创生一种平等、自由、民主的文化对话机制。
教育質量與教育研究的關繫一直以來都是教育研究者們關註的焦點。文章主要從文化視角對二者間的關繫進行審視，認為教育研究與教育質量在本質上是一種對話關繫；在技術理性佔主導地位的噹代，功利化的驅使導緻瞭兩者“二元分離”形態的形成。要實現教育質量與教育研究的真正對話，必鬚關註人的髮展，同時創生一種平等、自由、民主的文化對話機製。
교육질량여교육연구적관계일직이래도시교육연구자문관주적초점。문장주요종문화시각대이자간적관계진행심시，인위교육연구여교육질량재본질상시일충대화관계；재기술이성점주도지위적당대，공리화적구사도치료량자“이원분리”형태적형성。요실현교육질량여교육연구적진정대화，필수관주인적발전，동시창생일충평등、자유、민주적문화대화궤제。
