北京教育学院学报（社会科学版）
北京教育學院學報（社會科學版）
북경교육학원학보（사회과학판）
JOURNAL OF BEIJING INSTITUTE OF EDUCATION
2014年
2期
6-9
,共4页
教师教学研究%教学实践%生活实践%教师专业发展
教師教學研究%教學實踐%生活實踐%教師專業髮展
교사교학연구%교학실천%생활실천%교사전업발전
在“教师即研究者”理念盛行的当下,中小学教师进行教学研究已非常普遍,但同时也存在教学实践在教学研究中缺失的问题,如教学研究的对象多是教育主题而缺少教育问题,教学研究的方式多是理论移植而少行动实践.教师教学研究的基点是教学实践,中小学教师在教学研究中应该回归教学实践,研究实践的教育问题,并选择适合教学实践的研究方式.
在“教師即研究者”理唸盛行的噹下,中小學教師進行教學研究已非常普遍,但同時也存在教學實踐在教學研究中缺失的問題,如教學研究的對象多是教育主題而缺少教育問題,教學研究的方式多是理論移植而少行動實踐.教師教學研究的基點是教學實踐,中小學教師在教學研究中應該迴歸教學實踐,研究實踐的教育問題,併選擇適閤教學實踐的研究方式.
재“교사즉연구자”이념성행적당하,중소학교사진행교학연구이비상보편,단동시야존재교학실천재교학연구중결실적문제,여교학연구적대상다시교육주제이결소교육문제,교학연구적방식다시이론이식이소행동실천.교사교학연구적기점시교학실천,중소학교사재교학연구중응해회귀교학실천,연구실천적교육문제,병선택괄합교학실천적연구방식.
