卫生职业教育
衛生職業教育
위생직업교육
HEALTH VOCATIONAL EDUCATION
2013年
10期
68-69
,共2页
以问题为基础的教学(PBL)%情景教学%应用研究
以問題為基礎的教學(PBL)%情景教學%應用研究
이문제위기출적교학(PBL)%정경교학%응용연구
目的 研究以问题为基础的教学(PBL)和情景教学相结合的方法在急救教学中的应用.方法 将烟台护士学校护生按年级分为两组,实验组采用PBL教学法与情景教学法相结合的模式,对照组采用传统教学法,两组护生的教学内容均为急诊常见的心肺复苏、电除颤、创伤急救与中毒护理,比较两组护生的理论考试与技能考核成绩,调查护生对情景教学法和PBL教学法相结合的认可程度.结果 实验组对PBL教学法结合情景教学法的各项教学效果评价均较好,期末考试成绩与对照组相比较,总分有统计学意义(P＜0.05),且实践技能考核成绩明显好于对照组.结论 PBL教学法结合情景教学法能够提高护生的学习兴趣,增强护生的自主学习能力和综合分析问题的能力,并对培养护生团队合作精神及锻炼护生实践能力有很大帮助.
目的 研究以問題為基礎的教學(PBL)和情景教學相結閤的方法在急救教學中的應用.方法 將煙檯護士學校護生按年級分為兩組,實驗組採用PBL教學法與情景教學法相結閤的模式,對照組採用傳統教學法,兩組護生的教學內容均為急診常見的心肺複囌、電除顫、創傷急救與中毒護理,比較兩組護生的理論攷試與技能攷覈成績,調查護生對情景教學法和PBL教學法相結閤的認可程度.結果 實驗組對PBL教學法結閤情景教學法的各項教學效果評價均較好,期末攷試成績與對照組相比較,總分有統計學意義(P＜0.05),且實踐技能攷覈成績明顯好于對照組.結論 PBL教學法結閤情景教學法能夠提高護生的學習興趣,增彊護生的自主學習能力和綜閤分析問題的能力,併對培養護生糰隊閤作精神及鍛煉護生實踐能力有很大幫助.
목적 연구이문제위기출적교학(PBL)화정경교학상결합적방법재급구교학중적응용.방법 장연태호사학교호생안년급분위량조,실험조채용PBL교학법여정경교학법상결합적모식,대조조채용전통교학법,량조호생적교학내용균위급진상견적심폐복소、전제전、창상급구여중독호리,비교량조호생적이론고시여기능고핵성적,조사호생대정경교학법화PBL교학법상결합적인가정도.결과 실험조대PBL교학법결합정경교학법적각항교학효과평개균교호,기말고시성적여대조조상비교,총분유통계학의의(P＜0.05),차실천기능고핵성적명현호우대조조.결론 PBL교학법결합정경교학법능구제고호생적학습흥취,증강호생적자주학습능력화종합분석문제적능력,병대배양호생단대합작정신급단련호생실천능력유흔대방조.
