教育与职业
教育與職業
교육여직업
Education and Vocation
2013年
26期
175-176
,共2页
大学生%学习成绩%创造力
大學生%學習成績%創造力
대학생%학습성적%창조력
本研究以创造性人格和创造性思维能力作为创造力的指标,探讨了大学生的学习成绩与其创造力之间的关系.研究表明,创造力的14个指标中把握重点和独创性指标在解释大学生学习成绩方面具有显著意义,但只有把握重点能力与学习成绩呈正相关,独创性与学习成绩表现出负相关.研究提示,高校教育工作者改革传统的教学和考试评价模式,发挥课堂知识教学在培养学生创造力中的作用以及在创造力培养上要一视同仁,保护每一位学生特别是差生的创造动机和热情,激发他们的创造潜力.
本研究以創造性人格和創造性思維能力作為創造力的指標,探討瞭大學生的學習成績與其創造力之間的關繫.研究錶明,創造力的14箇指標中把握重點和獨創性指標在解釋大學生學習成績方麵具有顯著意義,但隻有把握重點能力與學習成績呈正相關,獨創性與學習成績錶現齣負相關.研究提示,高校教育工作者改革傳統的教學和攷試評價模式,髮揮課堂知識教學在培養學生創造力中的作用以及在創造力培養上要一視同仁,保護每一位學生特彆是差生的創造動機和熱情,激髮他們的創造潛力.
본연구이창조성인격화창조성사유능력작위창조력적지표,탐토료대학생적학습성적여기창조력지간적관계.연구표명,창조력적14개지표중파악중점화독창성지표재해석대학생학습성적방면구유현저의의,단지유파악중점능력여학습성적정정상관,독창성여학습성적표현출부상관.연구제시,고교교육공작자개혁전통적교학화고시평개모식,발휘과당지식교학재배양학생창조력중적작용이급재창조력배양상요일시동인,보호매일위학생특별시차생적창조동궤화열정,격발타문적창조잠력.
