课程教育研究（新教师教学）
課程教育研究（新教師教學）
과정교육연구（신교사교학）
Course Education Research
2013年
23期
166-166,167
,共2页
小学语文%培养%朗读能力
小學語文%培養%朗讀能力
소학어문%배양%랑독능력
朗读，是把书面语言转化为发言规范的有声语言的创造活动，是语文教师进行教学指导的重要组成部分，也是小学生学好语文学科和养成良好习惯的重要途径。语文教师要从激发学生的朗读兴趣，精心指导学生的朗读，强化朗读技巧的指导，注重积极的朗读评价四方面扎扎实实做起，切实培养小学生的朗读能力。
朗讀，是把書麵語言轉化為髮言規範的有聲語言的創造活動，是語文教師進行教學指導的重要組成部分，也是小學生學好語文學科和養成良好習慣的重要途徑。語文教師要從激髮學生的朗讀興趣，精心指導學生的朗讀，彊化朗讀技巧的指導，註重積極的朗讀評價四方麵扎扎實實做起，切實培養小學生的朗讀能力。
랑독，시파서면어언전화위발언규범적유성어언적창조활동，시어문교사진행교학지도적중요조성부분，야시소학생학호어문학과화양성량호습관적중요도경。어문교사요종격발학생적랑독흥취，정심지도학생적랑독，강화랑독기교적지도，주중적겁적랑독평개사방면찰찰실실주기，절실배양소학생적랑독능력。
