教育界
教育界
교육계
JIAOYUJIE
2013年
24期
64-66
,共3页
郑维廉%袁义%郭雨萌%王雨前%彭建国
鄭維廉%袁義%郭雨萌%王雨前%彭建國
정유렴%원의%곽우맹%왕우전%팽건국
内隐联想测验(IAT)%小学教师%以成绩取人%隐性刻板印象
內隱聯想測驗(IAT)%小學教師%以成績取人%隱性刻闆印象
내은련상측험(IAT)%소학교사%이성적취인%은성각판인상
本研究采用IAT内隐联想测验实验范式，考察小学教师的对不同成绩学生的内隐刻板印象。采用2（男/女）×2（高年级教师/低年级教师）×2（相容任务/不相容任务）的混合实验设计。发现小学教师对不同成绩学生的内隐态度存在显著差异，而小学教师的性别，任教年级对此种内隐态度并无影响。我们认为此种现象的主要根源是文化。
本研究採用IAT內隱聯想測驗實驗範式，攷察小學教師的對不同成績學生的內隱刻闆印象。採用2（男/女）×2（高年級教師/低年級教師）×2（相容任務/不相容任務）的混閤實驗設計。髮現小學教師對不同成績學生的內隱態度存在顯著差異，而小學教師的性彆，任教年級對此種內隱態度併無影響。我們認為此種現象的主要根源是文化。
본연구채용IAT내은련상측험실험범식，고찰소학교사적대불동성적학생적내은각판인상。채용2（남/녀）×2（고년급교사/저년급교사）×2（상용임무/불상용임무）적혼합실험설계。발현소학교사대불동성적학생적내은태도존재현저차이，이소학교사적성별，임교년급대차충내은태도병무영향。아문인위차충현상적주요근원시문화。
