中国特殊教育
中國特殊教育
중국특수교육
CHINESE JOURNAL OF SPECIAL EDUCATION
2013年
9期
33-39,70
,共8页
自闭症儿童%动态情境%社交定向%眼动研究
自閉癥兒童%動態情境%社交定嚮%眼動研究
자폐증인동%동태정경%사교정향%안동연구
以智力发展水平相匹配的37名自闭症儿童和28名普通儿童为被试,采用卡通动画片中不同类型的社交情境(正向和负向)片段作为刺激材料,借助Tobii X120眼动仪系统记录并分析被试的眼动数据,探讨自闭症儿童在动态情境任务中社交定向的眼动特征.结果发现:自闭症儿童对社交情境中目标区域的首进入时间和前注视点数显著长于或多于普通儿童；对于目标区域的注视时间和注视点数却显著少于普通儿童；自闭症儿童和普通儿童对正向社交情境目标区域的首注视时间显著长于对负向社交情境目标区域的首注视时间.研究者认为:自闭症儿童的社交知觉效能较低,存在较为明显的社交定向困难；社交定向的眼动特征表现出正性加工偏好的现象；社交定向的眼动特征可以作为自闭症儿童症状筛查的重要指标,并对教育干预工作具有启示作用.
以智力髮展水平相匹配的37名自閉癥兒童和28名普通兒童為被試,採用卡通動畫片中不同類型的社交情境(正嚮和負嚮)片段作為刺激材料,藉助Tobii X120眼動儀繫統記錄併分析被試的眼動數據,探討自閉癥兒童在動態情境任務中社交定嚮的眼動特徵.結果髮現:自閉癥兒童對社交情境中目標區域的首進入時間和前註視點數顯著長于或多于普通兒童；對于目標區域的註視時間和註視點數卻顯著少于普通兒童；自閉癥兒童和普通兒童對正嚮社交情境目標區域的首註視時間顯著長于對負嚮社交情境目標區域的首註視時間.研究者認為:自閉癥兒童的社交知覺效能較低,存在較為明顯的社交定嚮睏難；社交定嚮的眼動特徵錶現齣正性加工偏好的現象；社交定嚮的眼動特徵可以作為自閉癥兒童癥狀篩查的重要指標,併對教育榦預工作具有啟示作用.
이지력발전수평상필배적37명자폐증인동화28명보통인동위피시,채용잡통동화편중불동류형적사교정경(정향화부향)편단작위자격재료,차조Tobii X120안동의계통기록병분석피시적안동수거,탐토자폐증인동재동태정경임무중사교정향적안동특정.결과발현:자폐증인동대사교정경중목표구역적수진입시간화전주시점수현저장우혹다우보통인동；대우목표구역적주시시간화주시점수각현저소우보통인동；자폐증인동화보통인동대정향사교정경목표구역적수주시시간현저장우대부향사교정경목표구역적수주시시간.연구자인위:자폐증인동적사교지각효능교저,존재교위명현적사교정향곤난；사교정향적안동특정표현출정성가공편호적현상；사교정향적안동특정가이작위자폐증인동증상사사적중요지표,병대교육간예공작구유계시작용.
