边疆经济与文化
邊疆經濟與文化
변강경제여문화
THE BORDER ECONOMY AND CULTURE
2013年
9期
106-107
,共2页
学生%主体%和谐%班级
學生%主體%和諧%班級
학생%주체%화해%반급
在班级管理过程中,探索由学生共同参与管理的新模式,通过引导学生制定目标、建立班级自我管理机构、开展班队活动、建立竞争机制等四个方面,让学生亲身参与,共同构建.学生主体作用的充分发挥是构建阳光和谐班级的有效途径.
在班級管理過程中,探索由學生共同參與管理的新模式,通過引導學生製定目標、建立班級自我管理機構、開展班隊活動、建立競爭機製等四箇方麵,讓學生親身參與,共同構建.學生主體作用的充分髮揮是構建暘光和諧班級的有效途徑.
재반급관리과정중,탐색유학생공동삼여관리적신모식,통과인도학생제정목표、건립반급자아관리궤구、개전반대활동、건립경쟁궤제등사개방면,양학생친신삼여,공동구건.학생주체작용적충분발휘시구건양광화해반급적유효도경.
