继续教育研究
繼續教育研究
계속교육연구
CONTINUE EDUCATION RESEARCH
2013年
10期
59-61
,共3页
高校教师%教师文化%理性审视
高校教師%教師文化%理性審視
고교교사%교사문화%이성심시
教师文化是指高校教师在长期教育实践中经过积淀而形成的、具有典型稳定特征的情感态度、价值观念、精神品格、工作方式争行为习惯的总和.从我国高校教师文化的现状来看,存在着教师话语权的压抑和丧失、教师工作方式的个人化和孤立化、教师文化心态的封闭与保守以及教师行为方式的规范和约束等问题.激发教师文化自觉,倡导发展性教师评价,加强人本化教师管理,重视教师领导作用的发挥应成为高校教师文化建设的有效策略.
教師文化是指高校教師在長期教育實踐中經過積澱而形成的、具有典型穩定特徵的情感態度、價值觀唸、精神品格、工作方式爭行為習慣的總和.從我國高校教師文化的現狀來看,存在著教師話語權的壓抑和喪失、教師工作方式的箇人化和孤立化、教師文化心態的封閉與保守以及教師行為方式的規範和約束等問題.激髮教師文化自覺,倡導髮展性教師評價,加彊人本化教師管理,重視教師領導作用的髮揮應成為高校教師文化建設的有效策略.
교사문화시지고교교사재장기교육실천중경과적정이형성적、구유전형은정특정적정감태도、개치관념、정신품격、공작방식쟁행위습관적총화.종아국고교교사문화적현상래간,존재착교사화어권적압억화상실、교사공작방식적개인화화고립화、교사문화심태적봉폐여보수이급교사행위방식적규범화약속등문제.격발교사문화자각,창도발전성교사평개,가강인본화교사관리,중시교사령도작용적발휘응성위고교교사문화건설적유효책략.
