中国数学教育（初中版）
中國數學教育（初中版）
중국수학교육（초중판）
ZHONGGUO SHUXUE JIAOXUE
2013年
11期
23-24,34
,共3页
统计思想%分类排序%分组编码%数学化
統計思想%分類排序%分組編碼%數學化
통계사상%분류배서%분조편마%수학화
对“数据的收集与整理”的教材内容进行深入分析解读,从学生已有的认知结构出发,对原本“静态”的命题作“动态”改进,以教学实例说明“分类排序”和“分组编码”的教学,设计了“活”的例题,从而赢得了一个“活”的课堂,取得了较好的教学效果.因此,教学中应把学生原有的生活经验与教材的要求沟通好、把通俗的知识趣味化、具体化、数学化.
對“數據的收集與整理”的教材內容進行深入分析解讀,從學生已有的認知結構齣髮,對原本“靜態”的命題作“動態”改進,以教學實例說明“分類排序”和“分組編碼”的教學,設計瞭“活”的例題,從而贏得瞭一箇“活”的課堂,取得瞭較好的教學效果.因此,教學中應把學生原有的生活經驗與教材的要求溝通好、把通俗的知識趣味化、具體化、數學化.
대“수거적수집여정리”적교재내용진행심입분석해독,종학생이유적인지결구출발,대원본“정태”적명제작“동태”개진,이교학실례설명“분류배서”화“분조편마”적교학,설계료“활”적례제,종이영득료일개“활”적과당,취득료교호적교학효과.인차,교학중응파학생원유적생활경험여교재적요구구통호、파통속적지식취미화、구체화、수학화.
